PORTADA

Datos y elementos pertinentes del trabajo.

Práctica individual evaluada por pares

CURSO: INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN DE PROYECTOS

ALUMNA: LILIAN GRACE RUBIO LOAYZA

TÍTULO DEL PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE LA PRIMERA ESCUELA SUSTENTABLE DE LATAM.

FECHA DE ENTREGA: 03 DE JUNIO DE 2021.

FECHA DE FINALIZACIÓN DEL CURSO: 21 DE JUNIO DE 2021.

INSTITUCIÓN: INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY.

AÑO: 2021

ÍNDICE

Datos y elementos pertinentes del trabajo .......................................................................... pag.1

Índice…………………………………………………………………………………… pag.2

I. Enfoque del ciclo de vida....…………………………………………………………......pag.3

II. Especificación del proyecto..............................................................................................pag.4

III. Alcance del proyecto.......................................................................................................pag.5

IV. Estructura de la División del Trabajo.................................................................................pag.6

V. Conclusiones…………………………………………………………………………….pag.7

I. ENFOQUE DEL CICLO DE VIDA.

De acuerdo al proyecto Construcción de la primera escuela sustentable de LATAM, es importante considerar que su desarrollo se hará bajo un enfoque predictivo, ya que lo que se desea como resultado final del proyecto es la construcción de un centro de estudios.

El enfoque de tipo predictivo según las lecciones aprendidas es según sus requerimientos: se establece al inicio del proyecto y no cambian o cambian muy poco, las entregas se hacen solo al final del proyecto, el nivel de incertidumbre es bajo, y la meta del proyecto es que sus costos son bajos.

Pero en el desarrollo del proyecto en su planeación en cuanto al diseño de la escuela, aulas de clase, laboratorios, servicios higiénicos, lugares de recreación como patios, lozas deportivas, se aplicará un enfoque ágil ya que pueden haber variaciones a lo largo de esta planeación en cuanto al diseño, del mismo modo podrían darse variaciones con la entregas frecuentes ya que por tratarse de un lugar donde residirán por muchas horas una comunidad conformada por alumnos, profesores, auxiliares, directores, supervisores, la casa de estudios puede con el tiempo requerir cambios estructurales, según el contexto ya sea por metodología, seguridad, casos fortuitos y de fuerza mayor, comodidad, etc.

De acuerdo a las lecciones, este tipo de enfoque según sus requerimientos: puede cambiar a lo largo del desarrollo del proyecto, se hacen entregas en varios momentos de la vida del proyecto, el nivel de incertidumbre es alto y la meta del proyecto es el valor para el cliente puede evaluar el proyecto, mediante las entregas frecuentes y la retroalimentación.

Por lo tanto estaríamos frente a un tipo de enfoque híbrido donde algunas etapas del ciclo de la vida se desarrollan bajo un tipo de enfoque y otras con otro. En este caso inicialmente con un enfoque predictivo cuyo resultado final es la construcción de un centro de estudios y luego con un enfoque ágil para el diseño de la escuela y otras modificaciones posteriores.

II. ESPECIFICACION DEL PROYECTO.

Especificación del proyecto
Nombre del proyecto	Construcción de la primera escuela sustentable de LATAM.
Justificación	La escuela es el lugar de formación de los seres humanos, desde sus primeros años de vida, lo cual es una oportunidad para fomentar el principio del desarrollo sustentable, en toda la comunidad, a fin de lograr la inclusión y participación de todos, tanto los maestros, alumnos, directores, personal de la escuela y la familia.
Objetivo	Brindar conocimientos a los alumnos, profesores, auxiliares y toda la comunidad que forma parte de la escuela a fin de aplicar el principio del desarrollo sustentable y de esta manera fomentar el cuidado del medio ambiente.
Beneficios	El aprendizaje del principio del desarrollo sustentable es indispensable para el desarrollo de habilidades, capacidades, destrezas, como elemento para mejorar las condiciones de vida de todas las personas y mejorar el medio ambiente.
Entregables	Escuela con modelo sustentable.
Requerimientos	Materiales de construcción sustentable (bambú, paja, tierra apisonada, madera reciclada, arena, agua, etc) residuales (elementos reutilizables: llantas, vidrios, latas y cartón), así como transporte y logística. Herramientas, equipos y maquinarias. Trabajadores, empleados de construcción, arquitectos, ingenieros civil y sanitario.
Restricciones	Tiempo: El proyecto no debe tener un plazo mayor al que requiera su planeación, diseño, construcción y acabados. Los materiales y desarrollo del proyecto deben ceñirse al modelo sustentable.
Presupuesto	$100.000.00 (cien mil dólares).

III. ALCANCE DEL PROYECTO.

Para establecer el alcance del proyecto, se elaborará un presupuesto del alcance, la que detallará los entregables así como lo que incluirá y excluirá el proyecto.

Estatuto del alcance:

La construcción de la primera escuela sustentable se desarrollará en un plazo máximo por el tiempo que le tome la planeación, diseño y construcción del bien público, con un lineamiento sustentable al que deberá ceñirse, para el número de alumnos, profesores, auxiliares, director, subdirector, el cual deberá tener los ambientes y espacios suficientes y adecuados para el desarrollo de las actividades escolares.

Incluirá:

- Planeación y distribución del terreno, labor realizada por un arquitecto e ingeniero especialistas en temas sustentable y de medio ambiente.

- Diseño de los ambientes y espacios (recibidor, hall, pasadizos, balcones, aulas de clase, auditorios, patios, lozas deportivas, laboratorios, camerinos, gimnasio) labor realizada por un diseñador especialista en temas sustentable y de medio ambiente

- Construcción de la escuela y acabados con los planos y bosquejos de los especialistas (arquitecto, ingeniero y diseñador) labor realizada por un equipo de constructores y albañiles, especialistas en temas sustentable y de medio ambiente.

- Proveedores de materiales de tipo sustentable y logística.

- Maquinarias, equipos y herramientas,

- Modificaciones y correcciones posteriores de los planos, bosquejos, ambientes y espacios, cuando no cumpliera con los objetivos de estructura, paisaje y modelo sustentable, hasta por el plazo de tres meses.

No incluirá:

- Acabados que excedieran el límite establecido por el presupuesto.

- Modificaciones y correcciones posteriores luego del plazo de tres meses.

- Reparaciones o reconstrucción de ambientes o espacios, por daños ocasionados luego de la entrega del proyecto ya finalizado, como consecuencia de caso fortuito o fuerza mayor.

IV. ESTRUCTURA DE LA DIVISIÓN DEL TRABAJO.

Construcción de la primera escuela sustentable de LATAM

1. Adquisición del terreno

1.1 Planeación y distribución del terreno

1.2 Diseño de ambientes y espacios

1.3 Construcción de la escuela y acabados

2. Contratación del personal

2.1. Selección del personal de trabajo ( modelo sustentable)

2.1.1. Arquitectos e ingenieros civil y sanitario

2.1.2. Diseñador de Interiores

2.1.3. Constructores y Albañiles

3. Lista de proveedores y logística

3.1 Proveedores de materiales de construcción sustentable/residuales

3.2 Proveedores de maquinarias equipos y herramientas

3.3 Empresas especializadas en los rubros de transporte y logística

4. Administración del proyecto

4.1 Organización y planeación

4.2 Seguimiento y control

4.3 Cierre

V. CONCLUSIONES SOBRE LA EXPERIENCIA DE APLICACIÓN DE LOS CONCEPTOS DE LA GESTIÓN DEL PROYECTO.

1. La aplicación de los conceptos de la gestión del proyecto, nos brinda las habilidades de prevenir, planificar, organizar, ejecutar y obtener los mejores resultados en cuanto a los objetivos y fines del proyecto.

2. La aplicación de los conceptos del curso nos aclara las expectativas de lo que ofrecen el patrocinador y administrador a diferencia de los que espera el cliente, evitando de esta manera las falsas expectativas.

3. La aplicación de los conceptos del curso fomenta el desarrollo de habilidades como el liderazgo, el trabajo en equipo, la organización, y características de la personalidad que todo patrocinador y administrador deben poner a prueba y en práctica.

4. La aplicación de los conceptos de la gestión del proyecto, es importante para establecer las bases para las siguientes etapas de la gestión de proyecto.

5. La aplicación de conceptos en esta primera parte es una presentación del valor del proyecto, para ello será necesario profundizar en su justificación.

6. La aplicación de los conceptos, nos aportará información si es posible realizarlo ya que los requerimientos para lograrlo serán imprescindibles.

7. La aplicación de los conceptos, nos brindará información sobre los involucrados, el plazo para realizarlo, y como pueden influir en el éxito del proyecto.

8. La aplicación de los conceptos, nos brindará herramientas para monitorear el proyecto desde antes de haberlo realizado hasta su finalización, lo cual nos proveerá de seguridad en cuanto a los resultados.

9. El equipo de trabajo y sus capacidades, cualidades, personalidad son fundamentales ya que de no contar con personal calificado y eficiente el proyecto no cumplirá con las expectativas del cliente.

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